学校制定《关于全面加强和改进新时代体育工作实施方案》，在《关于修订2024版本科人才培养方案的指导意见》中明确提出：“聚焦五育并举，注重学生全面发展”的基本原则。全面实施“德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳育淬炼”工程，开足开齐公共体育课程144学时，不断提升学生的身心素质，促进学生德智体美劳全面发展。

在实践中通过媒体宣传、荣誉展示、校友实例等方式，宣扬我校“吃苦耐劳、勇于拼搏、追求卓越、团结合作、持之以恒”的体育精神。激励学生积极的参与体育活动，形成良好的体育观念，训练良好的体育技能，锻炼强健的体魄，增强学生的参与感和获得感，增进学生的竞争意识和团结意识，完善的心理特质，最终使其成为具有健康体魄，健全人格的社会有用之才。打造“教会、勤练、常赛、精评”的体育实践教学体系，在这一体系中，“教会”是基石，教师通过科学的教学方法和个性化的指导，确保每位学生都能掌握基本的体育知识和技能。 “勤练”是核心，鼓励学生通过大量的实践练习，不断巩固所学，提升运动技能。这一环节强调学生的主动性和自律性，通过反复练习，形成肌肉记忆，提高运动表现。 “常赛”是检验，通过组织多样化的比赛活动，让学生在实战中检验所学，培养竞争意识和团队精神。比赛不仅锻炼了学生的身体，更在心理层面增强了他们的抗压能力和自信心。 “精评”是保障，教师对学生的表现进行细致、全面的评价，及时反馈信息，帮助学生明确自己的优点和不足，为后续的进步指明方向。

以此来实现体育实践教学过程中不仅提升学生的体育技能和身体素质，更在心理、社交等多方面促进学生的全面发展，注重学生的个体差异，为培养具有健康体魄和良好体育精神的全面发展人才提供了有力保障。